Giocare da soli
Troviamo l'equilibrio tra aiutare e spingere verso l'autonomia.
Non vuole mai giocare da solo.
Non riesco a fare nulla in casa.
Non mette mai via i suoi giocattoli.
Appena mi allontano dalla stanza, smette di giocare e mi segue.
È per frasi come queste, che tanti genitori mi scrivono quasi ogni giorno, che ho deciso di creare la categoria «Gioco autonomo» nel percorso per Educare a Lungo Termine. Saper giocare autonomamente non è una fase dello sviluppo che ogni bambino attraversa: è un'abitudine che dipende molto da fattori come l'ambiente, la nostra presenza adulta, la tolleranza della frustrazione e molto poco da chi è tuә figliә.
In questo pacchetto voglio guidarti nello studio della categoria «Gioco autonomo», indirizzandoti sui punti essenziali per facilitarti l'apprendimento.
L'ambiente
L'ambiente – ovvero come è preparata la tua casa – gioca un ruolo cruciale quando un bambino sta imparando a giocare da solo. Se sei proprio all'inizio di questo lavoro, ti consiglio di iniziare da una lezione semplice e pratica come questa, in cui troverai 3 idee che puoi implementare oggi stesso:
Se ti senti in vena di approfondire, continua nella sezione dedicata all'ambiente, che include anche una – scomoda ma necessaria – riflessione sulla quantità di giocattoli che spesso abbiamo in casa e su come aiutare i nostri figli a sviluppare l'abitudine di riordinarli. Parti dalla lezione che trovi qui sotto e prosegui con le 2 lezioni successive: ti basterà mezz'ora di tempo prima di andare a letto – puoi sostituire una serie televisiva con i video delle lezioni (io lo faccio spesso quando sto imparando qualcosa di nuovo).
L'ambiente da solo non basta
Lo dico dal mio primo corso nel 2016: l'ambiente è come le scarpe da ginnastica quando vuoi iniziare a correre. Le scarpe devi comprarle, sono indispensabili, perché senza quelle giuste potresti sviluppare dolori al corpo e dover fermarti prima di iniziare. Ma da sole, le scarpe non bastano: se le lasci nella scarpiera e non esci a correre, non svilupperai certo l'abitudine alla corsa!
Anche questo apprendimento al gioco autonomo, come in tanta dell'educazione a lungo termine, parte con un cambio di mentalità: è naturale che tuә figliә non sappia giocare da solә e ne parlo proprio nella prima lezione della categoria:
Dopo aver guardato questa panoramica, prima di continuare con le altre lezioni, ti invito a fermarti e chiederti: quali di questi elementi mi mancano in casa? Scrivili su un foglio o, se pensi che ti manchino tutti, mettili in ordine di fattibilità (da quello su cui ti sembra più facile lavorare a quello che pensi ti farà fare più fatica): usa poi quella lista per scegliere l'ordine in cui vorrai fare le prossime lezioni.
Qualunque ordine tu decida, per favore, non saltare questa lezione, che ti offre un concetto fondamentale per capire tuo figlio nel gioco (e in tante altre situazioni della vita):
Vedrai che menziono l'attaccamento sicuro: nel Percorso ci sono nuove lezioni sulla teoria dell'attaccamento che ti invito a inserire nella tua playlist di contenuti da approfondire. Fai così: ritagliati 17 minuti (mettili proprio in programma o sul calendario) e parti da questa lezione qui sotto per capire se questo lavoro fa per te in questo momento della tua vita – puoi anche ascoltarlo mentre sei in macchina o fai una passeggiata, come un podcast. Se decidi di continuare, programmati anche le altre lezioni sull'attaccamento: quella teorica nella categoria «Crescita» e quelle relative ai conflitti nella categoria «Coppia».
Gioco autonomo, crisi e limiti
Non posso lasciarti continuare il lavoro senza ricordarti che anche l’autonomia nel gioco va inevitabilmente a braccetto con due elementi essenziali del percorso per educare a lungo termine: limiti e crisi. Più nello specifico:
il modo in cui poniamo i limiti (le regole);
il modo in cui gestiamo le crisi.
Le categorie «Crisi» e «Disciplina» ti aspettano nel Percorso e ti consiglio vivamente di dedicare tempo a questo lavoro, perché contiene l'approccio base per molte situazioni del quotidiano.
In questo pacchetto, per iniziare, ti lascio un piccolo aiuto per facilitarti il lavoro.
Limiti: confini che liberano
Non esiste libertà senza limiti, lo abbiamo visto in tante lezioni: ogni forma di autonomia si muove dentro confini. Se non sappiamo riconoscere quali limiti sono importanti e quali no e non sappiamo fare rispettare quelli importanti con calma e fermezza, diventa difficile essere i leader calmi e sicuri di cui i nostri figli hanno bisogno mentre imparano. Di questo parliamo approfonditamente nella categoria «Disciplina».
💬 Nel gioco autonomo, questo si traduce in regole chiare ed espresse in positivo: ad esempio, «i giochi si usano con mani gentili» (invece di «non si toccano così»), «gli oggetti si posano con gentilezza», «la brocca si tiene con due mani», «la cassettiera è per le tovaglie, scaliamo sulla spalliera / sul divano» (invece di «non scalare lì»).
Allo stesso tempo, ti ricordo, è importante imparare a chiederci: «Questo NO che sto dicendo è davvero necessario?». Puoi approfondire in questa lezione:
Ti faccio un esempio: senti silenzio e trovi tuo figlio concentrato a lavare la sua bambola nel bidet. Sai che bagnerà il pavimento e il tuo primo istinto è quello di vietarglielo o interromperlo per aggiungere asciugamani o insegnare come non bagnare, ma ti invito a non fare nulla di tutto ciò e a dare la priorità alla concentrazione. Chiediti: quel «no» è davvero un limite essenziale, o posso tollerare un po’ di bagnato per offrirgli di praticare l'autonomia nel gioco?
💡 A proposito di silenzio, ti invito a cambiare mentalità: il silenzio (più spesso che no) non è negativo! Te ne parlo alla fine di questa lezione:
Crisi: parte del processo, non ostacolo
Se non sappiamo come accogliere e contenere le crisi che nascono dal gioco, dall'incapacità di tollerare la noia e la frustrazione, partiamo svantaggiati nel lavoro sull’autonomia e rischiamo di sabotare la fiducia in sé che i nostri figli stanno (faticosamente) costruendo. Quando accogliamo una crisi causata dal gioco con rabbia o frustrazione (nostra), il messaggio che passa è: «Non sei in grado, meglio che intervenga io» oppure «Non credo in te, lascia fare a me». Così, invece di favorire l’autonomia, la limitiamo.
Questa breve lezione (e le due lezioni successive in quella categoria) ti aiuterà a capire meglio l'importanza di praticare a tollerare la frustrazione:
E ho anche creato una lezione nuova proprio per declinare questo insegnamento al gioco autonomo: tollerare la frustrazione è fondamentale per imparare a lavorare (giocare) in autonomia.
Riprendiamo l'esempio della bambola: tuo figlio ha lavato la sua bambola preferita, tu glielo hai giustamente lasciato fare, e adesso è ora di andare a letto: inizia una grandissima crisi perché la bambola è bagnata e non può tenerla nel letto. La tentazione – complice la stanchezza della sera – è intervenire con frasi come «Ecco, lo sapevo che non dovevo lasciartelo fare!», «Se ora piangi, la prossima volta non ti faccio più lavare la bambola!» o anche solo «Ma dai, non c'è motivo di arrabbiarsi così, sei esagerato!». Lui impara che in quella situazione non può gestirsi e che ha fatto un errore a inventare quel gioco in autonomia.
💬 Invece siediti vicino a lui, metti per un momento la bambola sul letto e fagli vedere che bagna tutte le lenzuola (non succede nulla se una piccola parte di letto è bagnata!). Poi prima di dare soluzioni, abbraccialo e digli: «Vuoi dormire con la tua bambola e la bambola è bagnata. Sei triste, ti capisco»: ricordati che spesso, in una crisi, tutto ciò di cui i bambini hanno bisogno è la nostra presenza + comprensione. Poi, quando il sistema nervoso è calmo (se a quell'ora riesce ancora a calmarsi), offri due opzioni: «Vuoi che la mettiamo ad asciugare in bagno o nella bacinella vicino al letto?». Altre domande valide: «Ti ricordi dov'è la bacinella, la prendi tu?», «Vuoi che l'avvolgiamo nell'asciugamano?».
Come trovo un equilibrio tra limite e libertà?
Trovare l’equilibrio significa fare un lavoro continuo di osservazione e aggiustamento: dare libertà dove vediamo che il bambino può gestirla, darne un po' di più di quanto ci sentiamo comodi e porre un limite dove vediamo che ha ancora bisogno di «contenimento» – e poi gestire con consapevolezza la crisi che ne deriva. Ti consiglio di farti spesso queste due domande:
«Posso modificare l'ambiente per rimuovere il limite?»
«Questa regola che ho impostato vale ancora?»
Per esempio, magari hai deciso che tuo figlio non può ancora stare in bagno da solo a lavare la bambola perché c'è la lavatrice con i detersivi vicino. Puoi modificare l'ambiente per permettergli di stare in bagno da solo? Per esempio, staccare la spina della lavatrice e mettere i detersivi in un altro posto, fuori dalla sua portata.
O immagina che hai deciso che non può stare in bagno da solo e quindi sei statǝ tutto il tempo sedutǝ con lui mentre lavava la bambola. La prossima volta che ti richiede di fare il bagno alla bambola, chiediti: la regola che ho imposto (non puoi stare in bagno da solǝ) ha ancora valore? O posso uscire un pochino dalla mia zona di comfort e permetterglielo (magari lasciando vicino uno straccio per asciugare)? Di tanto in tanto è importante rivisitare i limiti e dare più fiducia.
A proposito, ti ricordo che fare il bagno alla bambola rientrerebbe in quella che Maria Montessori definiva «Vita pratica» e spero che questa lezione sulle faccende potrà offrirti un cambio di prospettiva:
Per concludere questo viaggio insieme nella categoria «Gioco Autonomo» vedrai che abbiamo anche inserito una sezione per chi ha due figli, perché crea una dinamica tutta nuova. Ho voluto aggiungere anche una lezione su quando, inevitabilmente, fratelli e sorelle non possono (per via compiti, per esempio) o non vogliono (perché ogni approccio finisce in litigio) giocare insieme: se questa è la tua situazione di questo momento, ti aiutiamo noi.
Alcuni contenuti per te
In questo pacchetto io e il team abbiamo deciso di fare qualcosa di diverso: la categoria «Gioco autonomo» è già molto ricca, quindi abbiamo deciso di slegare i contenuti per l'infanzia. Ma hanno comunque a che fare con l'autonomia e la concentrazione!
È successo, infatti, che avevamo tre contenuti nuovi per l'infanzia tutti relazionati a... Firenze! E così te li offriamo tutti e tre, che significa solo una cosa: gita a Firenze!
La nostra
E dopo aver ascoltato le meraviglie di Firenze e aver vissuto un'avventura tra le sue strade, ti invitiamo a esplorarla a misura di bambinǝ: abbiamo creato una nuova collezione di libricini con spunti, curiosità e giochi – fatti apposta per accompagnarvi nella scoperta delle città in modo interattivo e magari riuscire a camminare un po' di più di quanto vi aspettate.
La newsletter di giugno
Ti ricordo l'idea chiave, anche se controintuitiva: per diventare autonomi, i bambini hanno prima bisogno di sentirsi sicuri della «dipendenza» da noi. Anche nel gioco. Credo sia uno di quei concetti che, se interiorizzati, possono cambiare davvero il nostro sguardo sui bisogni dei bambini (e alleggerire tante fatiche quotidiane).
Ecco perché nella newsletter di giugno ho voluto (ri)portare questo tema declinato al gioco autonomo, insieme ad alcuni strumenti pratici. Ci teniamo a offrire anche a chi non ha l’abbonamento piccoli passi concreti per accompagnare il gioco autonomo con più fiducia e meno pressione (e inoltre, a volte, esplorare lo stesso tema da angolazioni diverse ci aiuta a cogliere nuove prospettive e soluzioni).
Dirette per la comunità
Probabilmente già sai che
E (a grande richiesta!) abbiamo programmato anche una nuova diretta di
Ti proponiamo tre tipologie di giocattolo che noi amiamo particolarmente e che riteniamo ottimi alleati per aiutare i bambini a sviluppare la capacità di giocare in autonomia. Se vuoi saperne di più, nella lezione «La playlist dei giocattoli che nutre il gioco autonomo» trovi le caratteristiche che rendono un gioco efficace per questo scopo.
Una «mappa» per i giocattoli validi
Boboto è un'azienda italiana innovativa nel settore dei giocattoli educativi, fondata nel 2016 dalla nostra cara amica Iliana Morelli (che ha anche accompagnato Carlotta nella presentazione Leccese). La cosa che ci piace di più dei giochi Boboto è che chiudono il gap tra metodo montessori e casa: offrono anche materiali didattici (che troverai nelle scuole montessori) e ti arrivano con un mini e-book che ti spiega come usarli e come offrirli al bambino per ottenere minima frustrazione e massimo divertimento.
Baboo è un negozio fisico e online nato nel 2014 da un'idea di Nadia Migliorato (che ha accompagnato Carlotta nella presentazione a Firenze: andate a trovarla nella vostra gita!): offre abbigliamento realizzato con tessuti organici, giochi e arredi artigianali di ispirazione montessoriana. Il progetto parte dal desiderio di offrire ai bambini un ambiente stimolante e naturale, lontano dai prodotti industriali eccessivamente colorati e rumorosi.
LesetteMM è il marchio (o nome d’arte) di una persona creativa che su La Tela amiamo da sempre: Eleonora Garruto. Con passione, pazienza e una straordinaria cura dei dettagli, Eleonora realizza a mano, uno per uno, splendidi materiali ispirati al metodo Montessori. Ogni pezzo nasce da un lavoro artigianale attento e pensato per accompagnare i bambini nel loro percorso di crescita, attraverso la semplicità e il rispetto dei loro tempi. I suoi materiali non sono solo strumenti educativi, ma vere e proprie opere d’amore per l’infanzia.
Un reelFrancesca Deane è la persona di riferimento su La Tela per crescere la donna dietro al genitore (la trovi anche nel servizio 1a1) e in questo contenuto ci racconta come insegnare ai bambini il rispetto dei nostri spazi parta dal nostro rispetto verso i loro, di spazi (anche nel gioco) – leggi la didascalia!
Un approfondimentoIn questo articolo Sara Ghirelli ci offre una panoramica attenta e pratica sul gioco simbolico, che è il modo in cui bambini e bambine elaborano emozioni, esplorano il mondo e si raccontano: scopriamo perché il sempreverde «facciamo finta che…» è una parte fondamentale del gioco autonomo e come possiamo accompagnarlo.
3 proposte di gioco destrutturatoNella nuova categoria del Percorso parliamo anche del gioco destrutturato, nel quale i materiali non hanno uno scopo predefinito, ma possono diventare qualsiasi cosa, a seconda dell’immaginazione del bambino o della bambina. Queste sono 3 proposte di gioco destrutturato suddivise per fasce d'età, a cura di Baboo:
👶🏽 6 - 12 mesi
👧🏻 1 - 3 anni
👦🏼 3 - 6 anni
Altri contenuti su La Tela
Vuoi continuare il viaggio nel mondo del gioco autonomo? Ecco alcuni contenuti per te.
In queto post del blog,
Inoltre,
In questo episodio del podcast, io e Francesca Deane abbiamo parlato di come possiamo trovare il modo di trovare un equilibrio tra essere presenti per i nostri figli e scegliere di prenderci cura del nostro benessere: una cosa non esclude l'altra!
Di gioco autonomo ho parlato anche sul podcast, per la prima volta in questo «vecchio» episodio:
La noia è un'alleata del gioco autonomo, se la osserviamo con occhi nuovi: ne parliamo nel Percorso, e in questo reel trovi una piccola pennellata:
Ed è un tema così importante (e su cui tanti genitori mi fanno spesso domande) che ne ho parlato anche in questo episodio del podcast:
Altre serie su La Tela che promuovono il gioco autonomo
Un gioco che i bambini amano e che dona loro autonomia fin da (quasi) subito è la lettura: lascia loro libri a disposizione in un piccolo angolo lettura + modella con il tuo esempio (leggi per te stessǝ in loro presenza / leggi per e insieme a loro). Anche in questo caso, occorre investire un po' di tempo e pazienza in questo processo, ma presto noterai che... «il gioco è fatto»! I libricini stampabili che trovi sullo Shop sono pensati proprio per accompagnarli gradualmente in questi momenti:
I nostri Giochi produttivi stampabili sono pensati con il controllo dell'errore, in modo che siano ottimi alleati del gioco autonomo. Questo è uno dei preferiti in assoluto delle famiglie La Tela:
