Sono una futura insegnante di scuola secondaria superiore (Storia dell'arte, ad oggi ho fatto solo qualche supplenza) e, lo ammetto, mi hai messo in crisi!
Per fortuna la mia materia si presta bene e posso andare a toccare tanti e diversi tasti che magari saranno più agevoli agli studenti (chimica, storia del costume, scienze, letteratura, storia del cibo, tecnologia ecc..). Purtroppo però la scuola, ad oggi, chiede un giudizio decimale...come fare? Potrebbe essere una soluzione fare un lavoro a gruppi per competenze e dare un voto al risultato?(es. Se io metto insieme l`appassionato di musica, di chimica, di storia dell'arte e di tecnologia e mi fanno un progetto al PC su un`opera dove mi spiegano la chimica del colore usato, una spiegazione dell'opera e magari una descrizione dello strumento ritratto e la sua storia o quale autore lo usa per i suoi spartiti e do un 9 a tutti e 4, può essere una soluzione?) Grazie mille.

Ciao Carlotta. Trovo molto giusto tutto quello che dici. Credo che anche noi, mamme cresciute in modo tradizionale ci confrontiamo continuamente in modo malsana con altri genitori proprio per questo tipo di educazione.

Ciao Carlotta e ciao comunità La Tela,
sei riuscita a mettere a fuoco benissimo una delle problematiche più grandi al momento presenti nella scuola pubblica e anche in molte private italiane. Puntare alla performance, piuttosto che puntare sui nostri bambini le loro competenze, capacità, necessità, desideri. La mia bimba ha ancora due anni e adesso per ragioni puramente di budget va ad un nido pubblico che non mi soddisfa a pieno (lavoretti, troppo gioco guidato, etichette etc) ma lei è serena, ci va volentieri, ha un ottimo rapporto con le educatrici . Introduco come e quando posso molti degli spunti che "rubo" dal tuo podcast (sono riuscita a coinvolgere anche i nonni, miracolo di questa estate) e spero di riuscire a breve a farlo in modo più organico con i tuoi corsi. Questo episodio del podcast ha riportato alla mia attenzione un dubbio che non riesco a risolvere e che causa Covid era passato momentaneamente in secondo piano. Sono una mamma single quindi sia il tempo da dedicare alla cura diretta della mia bimba sia il budget sono limitati, ma per ora credo di aver trovato un buon equilibrio e il tempo che passiamo insieme, più cresciamo (entrambe) più diventa positivo, costruttivo e appagante (spero per entrambe). Ho sempre viaggiato per lavoro e per desiderio direi quasi intima necessità, ma ora con il mio nuovo lavoro (che mi piace e mi soddisfa) devo fare una scelta riguardo al tipo di approccio da seguire nell'educazione scolastica di mia figlia: puntare su scuole (purtroppo solo private) il cui approccio educativo e formativo è più in linea con la mia visione del mondo e il modo con il quale mi relaziono con mia figlia oppure investire queste risorse in più esperienze di viaggio (al massimo 30-40 giorni l'anno spezzettati qui e la), che seppur brevi potrebbero mostrarle un diverso spaccato del mondo? Mi piacerebbe molto sentire la tua/vostra opinione.
Continua così, che vai alla grande!!!!

Ti seguo ti ascolto.
Una domanda. Come un genitore può "ridurre il danno", accompagnare,, aiutare il proprio figlio che alla scuola primaria si ritrova un insegnante che punta molto sulla competizione, il non rispetto dei tempi di ognuno, i voti, la dicotomia premio punizione? Non in tutte le realtà italiane se fuori città è possibile trovare una scuola montessoriana o cambiare scuola con il rischio di fare molti km e trovare di peggio.....
Grazie alessandra

Ciao Carlotta, è un bellissimo podcast, chiaro, ben costruito. Nella scuola "tradizionale" si parla da diverso tempo, per fortuna, di metodologie diverse, più mirate alla cooperazione e meno alla competizione tra pari. Però c'è ancora tanta strada da fare, ma ci sono tantissime/i insegnanti che fanno la differenza, nonostante l'ambiente scolastico sia ancora un po' "ostile"... In una classe di 25 bambini è molto più difficile seguire tutti come si dovrebbe e spesso ci sono così tante difficoltà, anche molto serie, che davvero si fa tanta fatica a perseguire questi obbiettivi. Spero che la scuola stia andando in quella direzione. Io credo così tanto nella scuola come servizio pubblico che mi auguro che si possa migliorare quella, senza dover spendere tanti soldi e fare chilometri per portare il proprio figlio in una scuola "diversa" (montessoriana o di altra ispirazione). Grazie di tutto l'aiuto che ci dai e dell'ispirazione che metti dentro di noi, a fare meglio, a cambiare le cose, a perseguire i giusti obiettivi senza essere fagocitati dal sistema.
Grazie

Ciao Carlotta,
ti seguo sempre con tantissimo interesse, da quando è nato il mio bimbo l'anno scorso mi sono appassaionata ancora di più di educazione. Dico "ancora di più" perché sono insegnante da 5 anni alle scuole medie. È sempre stato il mio sogno e ho sempre pensato di avere una missione, ed era di cambiare la scuola, anche solo nel mio piccolo. La mia materia è matematica, mia enorme passione, ma è anche di solito un tasto dolente. Dal canto mio faccio di tutto affinché i miei ragazzi possano avvicinarsi a questo mondo così sofisticato, ma affascinante, cerco di metterli di fronte a più situazioni concrete possibili, alla possibilità di scoprire da soli, di aiutarsi..
La volontà c'è sempre e devo dire che in questi anni ho sempre avuto feedback positivi, ma io ancora non sono soddisfatta!! Ci sono tanti aspetti che vorrei migliorare e il tuo podcast in questo mi dà davvero tanti spunti, sia come insegnante ma anche come mamma.

L'unica cosa contro la quale mi scontro, ma che purtroppo non dipende da me, è la questione dei voti. Mi piacerebbe dare feedback ai miei ragazzi senza l'utilizzo di voti, mi piacerebbe che fossero liberi da questa "costrizione".. la maggior parte delle mie lezioni le svolgo con la cosiddetta valutazione formativa, che serve a me per capire la situazione di ciascuno e a loro per fare autovalutazione. E in quei momenti si sentono liberi di provare, di buttarsi, di tentare, senza paura di sbagliare, ed è bellissimo vederli così. Ma poi inevitabilmente devo arrivare ad assegnare dei voti... Io cerco sempre di mettere le verifiche (scritte o orali) quando vedo che nessuno è indietro, ma purtroppo non è così semplice..
Hai dei consigli a riguardo?

Grazie mille per tutto.

Ciao Carlotta, grazie per aver affrontato questo argomento tanto importante quanto sottovalutato.
Non so perché ma ho sempre odiato le competizioni, non tanto nello sport ( a tennis partecipavo a tanti tornerei, li perdevo quasi tutti ma mi divertivo un sacco) o a scuola (dove purtroppo partivo con una bassa considerazione di me e quindi neanche ci pensavo a confrontarmi con gli altri), da che ho ricordo rifuggo la competizione nel gioco con gli altri, e lo faccio ancora oggi che ho ormai 30 anni e un figlio di due anni e mezzo.
Non ho mai sopportato i bambini (e gli adulti) che, perdona la bassezza del linguaggio, si scannano durante una partita a briscola a 5, a biglie sulla spiaggia, durante una partita di calcetto. O peggio, che si insultano perché il compagno ha fatto una mossa sbagliata che li porterà a perdere. Le rifuggo e non capisco come queste persone possano trovare divertente “giocare” in questo modo.
Se questo è per loro l’unico modo di dimostrare il loro valore la strada è molto, molto lunga.
Ti ringrazio per gli spunti che mi hai dato, mi confronterò al riguardo con mio marito, ne farò tesoro e ne discuterò sicuramente con la mia psicoterapeuta al nostro prossimo incontro.

Uno dei podcast più illuminanti di sempre. Grazie!

io vorrei evitare la polemica sulla scuola. vorrei condividere una esperienza...avete mai provato a giocare a memory con un bimbo "piccolo"?vi aiuterà spontaneamente a trovare la coppia se se la ricorda! ho parlato con la mia "spacciatrice giocattolaia di fiducia" e mi ha detto piu cose tra cui: i giochi COOPERATIVI. Haba e djeco fanno alcuni giochi in cui ci si deve alleare (il frutteto, hop! hop! hop! , la raccolta delle carote, woolfy, ... non ce ne sono molti ma esistono, anche per età maggiori) e devo dire che è stato un sollievo! e mi hanno permesso di giocare in modo cooperativo anche altri giochi che avevo in casa con riduzione dello stress e della frustrazione.
e quindi ho un po ripensato alla filosofia...credo fosse rousseau che diceva che il bambino nasce buono e innocente, è poi la società a corromperlo.
ho finito coi voli pindarici...
grazie, come sempre, per gli spunti.

Ciao Carlotta, ho alcune riflessioni da fare e spero che le accoglierai come spunto di riflessione.
1. L’esempio della bambina che doveva ripetere a memoria è un po’ vago . Sono insegnante e mai e poi mai mi sognerei di dire a un’alunna che deve ripetere come dice il libro e come me tutte le mie colleghe. Credo sia stata un’insegnante strana o almeno bisognerebbe chiedere informazioni a lei personalmente. Non generalizzerei.
2. Credo che dare contro alla scuola “tradizionale” sia ormai diventata una moda. Non che non ci siano margini di miglioramento, per carità , ma ci sono molti esempi validi e non credo che i genitori che mandano i figli lì ti scrivano per parlare della loro realtà positiva, sono contenti e basta. I voti alla scuola primaria non ci sono più da due anni, sono stati sostituiti da giudizi in cui si valutano i singoli obiettivi per materia , non si giudica mai l’alunno.
3. Gli stickers non so chi li da’, ma ti garantisco che non è una pratica così diffusa come sembra dal tuo racconto. Personalmente non scrivo proprio nulla, tutt’al più chiedo di rivedere alcune cose se non corrette o trovo il modo di fare attività autocorrettive. Prima del covid si facevano molte più attività cooperative , bastava spostare i banchi , con il covid abbiamo avuto indicazioni diverse ma mi auguro che già dal prossimo anno si torni ad essere nuovamente liberi nella disposizione dei banchi.
4. I tuoi figli non hanno mai frequentato una scuola tradizionale, ma ne parli spesso. Perché formulare un giudizio a priori e non dare una possibilità ?
5. Sono specializzata Montessori e ho lavorato in scuole montessoriane. Ho notato che gli alunni e le alunne hanno spesso dei “buchi” nella loro formazione proprio perché magari sono più portati per una materia piuttosto che un’altra e , nonostante la guida dell’insegnante, difficilmente scelgono di lavorare con un determinato materiale. Ed ecco che di anno in anno si accumulano lacune per alcuni ( non per tutti naturalmente). Il genitore deve essere consapevole anche di questo a mio avviso.
6. Anche nella scuola tradizionale si rispettano i tempi di ciascuno. Lavoro in una scuola in cui ci sono moltissimi alunni stranieri… ho classi con alunni con capacità diversissime tra loro, ma tutti cercano di fare il massimo e si aiutano a vicenda, rispettando la diversità senza alcuna competizione. Vedo molta più istigazione alla competizione nel calcio o nella società in genere, nei discorsi di nonni e genitori che fanno paragoni. A scuola no, almeno fino alla primaria.
Ribadisco che la mia non vuole essere una difesa della scuola “tradizionale”, ma una testimonianza da parte di chi la scuola la vive e la fa ogni giorno. Da migliorare c’è sempre ed io personalmente lo faccio da dentro ogni singolo giorno (e non sono sicuramente l’unica).

Ciao Carlotta grazie per questo prezioso episodio, di grande riflessione! Ammetto che non sono informare come vorrei, ma la nostra piccolina è ancora piccina e abbiamo ancora in pò di tempo😊
Ciò che mi piacerebbe capire è come viene gestito il "non interesse" ( passami il termine :) ) del bambino verso una materia, mi spiego meglio! Se ad es. Il bambino è appassionato di geografia ma per nulla di storia, la storia poi la si va a riprendere più avanti oppure la si lascia perdere? Bisogna aspettare che il bambino manifesti l'interesse? O capita che un argomento non venga più ripreso perché manca l'interesse?
E altra domanda, è necessario ed eventualmente, come si può spiegare al bambino, la competitività che purtroppo esiste nella società? Riflettevo sul punto in cui raccontavi dei bambini che ha conosciuto Oliver a calcio, delle domande che pongono ecc ecc. Quella competitività è bene comunicarla prima al bambino? Potrebbe danneggiarlo in qualche modo se non la conosce? Oppure il contrario?
Spero di essermi spiegata a dovere, grazie infinite per tutto quello che fai 🤗

Ciao Carlotta, a chi non ha la possibilità di mandare i figli a una scuola montessori (o steineriana) cosa consigli per "tamponare" i danni della scuola tradizionale? Mio figlio inizia la primaria a settembre, tradizionale, e sono molto preoccupata e demoralizzata.

Carissima Carlotta,
il tema di questo episodio è il motivo principale per cui mi sono interessata al metodo, quando è nato mio figlio. Credo così tanto in tutto quello che dici nell'episodio, che mi prende una rabbia micidiale: rabbia per la nostra società che perde tante preziose occasioni; e rabbia per il "destino" di mio figlio. Un nido e una scuola d'infanzia Montessori per lui li ho trovati, ma so già che in tutta la mia regione non ci sono scuole primarie Montessori, nemmeno, letteralmente, a pagarle. Affidare il proprio figlio a un sistema che so già potrà solo fargli male mi infonde una grande tristezza e preoccupazione. Ci penso spesso: cosa potrei fare? Home schooling o scuola parentale? Temo di non avere l'energia per sobbarcarmi simili imprese. Trasferirmi (possibilmente all'estero)? Quasi lo farei (e per tanti altri motivi, ovviamente), ma poi si sa: i nonni, la casa, il lavoro, il non volersi sentire stranieri... Insomma, pur pensandoci da tempo, non ne sono venuta a capo. Al momento spero in un miracolo (ovvero, non faccio nulla e mi affido vigliaccamente al destino), ma tra due o tre anni dovrò consegnare mio figlio a una istituzione che ha letteralmente spento me insieme a tanti altri bambini e adolescenti. Io, da brava ex prima della classe, ne porto ancora i segni. So già che per parte mia non darò mai importanza ai voti di mio figlio e cercherò di dargli un punto di vista diverso quando si tratta di competizione e simili, ma so anche che non sarà abbastanza.
Scusa lo sfogo. Grazie sempre per la passione con cui diffondi le nostre idee.

Ciao Carlotta, episodio stupendo,ricco di riflessioni.
Io sono sempre stata una studentessa nella media,non eccellevo ma non ho mai avuto debiti.
Mi ricordo, in 5a superiore, avevano appeso le foto con una piccola biografia di tutte le studentesse migliori della scuola..doveva essere,secondo loro, stimolante per gli altri per arrivare a dare di più.
Io mi sono sentita tremendamente abbattuta, delusa e per nulla stimolata.
Gli sforzi e la fatica che facevo io per prendere un 8, loro (non tutte,ma tante) non lo facevano..per molte di loro era naturale prendere 10.
Credevo di essere io sbagliata a pensarla così, ma da quando ti ascolto e ti seguo so che i miei sentimenti andavano compresi. Il mio pensiero lo avevo riferito alle insegnanti più lungimiranti e ho visto che le avevo fatte riflettere..chissà com'è andata poi, sono passati 15 anni😜.
Le pagelle di mia nipote,2a elementare, quest'anno erano diverse..non davano un voto in generale,ma in una didascalia di tutti i punti raggiunti in una materia..c'era sempre un "giudizio", ma lo vedo comunque un tentativo di miglioramento.
Mio figlio ha solo 3 anni,ma vorrei vedere per lui un cambiamento ancora più grande..speriamo 😊
In ultimo,per il calcio, sono completamente d'accordo..mio fratello, ormai 14 anni fa, quando aveva 8 anni, giocava in una squadra sempre in fondo alla classifica, perché il suo allenatore li faceva giocare tutti,forti meno forti, con disabilità ecc..
Ma i genitori delle squadre avversarie erano di una cattiveria paurosa.
Ha cambiato sport, pallavolo, mai vissuto nulla di tutto ciò.

Grazie per condividere un punto di vista diverso e più genuino di quello a cui siamo abituati.
Un abbraccio